Miniškolka (od 2 let)

Víme, jak vytvořit pevný základ u dětí od 2 let.

Zápis do MŠ od 2 let:  duben, květen 2026

  • Pokud máte zájem k nám zapsat své dítě na školní rok 2026 /2027 prosím napište nám na mail kajina@4medvedi.cz, nebo tel. 739 205 767 a domluvte si individuální schůzku a prohlídku školky (i s dítětem).

Den otevřených dveří

  • Pokud se k nám chystáte, registrujte se zde!         22. 4. 2026           24. 4. 2026          13. 5. 2026.        15. 5. 2026
Poznejte místo kde dětství dává smysl!

Vaše batole má jedinečnou schopnost nasávat podněty z prostředí jako houba. Proto naše jesle nejsou pouhým hlídáním, ale děti od 1,5 roku se u nás aktivně zapojují do přípravy svačiny, sebeobsluhy – oblékání, péče o prostředí – aranžování květin. Průvodkyně  dávají dětem tolik potřebnou podporu, ne jen obyčejnou pomoc.

Děti velmi rády pracují na úkolech běžného života a po tom, co je samy zvládnou, se cítí naplněné. Sílí u nich vědomí „dokázal jsem to a tedy dokážu i ostatní věci“. Už dítě do 3 let si totiž vytváří svou sebe-hodnotu a my ji v něm můžeme posilovat. Čím dříve si ji dítě vybuduje, tím stabilnější bude na celý život. 

Naše pomůcky a montessori připravené prostředí dětem přinášejí co nejvíce smyslových zážitků a umožňují jim pracovat s reálnými materiály a předměty.

„Děti v rámci aktivit praktického života perou prádlo, leští dřevo, zalévají a aranžují květiny, myjí stůl nebo pečují o sebe – velmi rády si zkouší oblékání či obouvání bot nebo připravují svačinu pro celou skupinu (spolu s učitelkou např. krájí chleba, loupají a krájí okurku či ovoce, atd.). Ve třídě máme samozřejmě i jazykové materiály (které si převážně vyrábíme sami) a nezapomínáme i na rozvoj hrubé motoriky, na jednoduché výtvarné aktivity (často logicky navázané na roční období) a na hudbu.“ Renata Křivánková, ředitelka Montessori centra

Pro dítě ve věku do 3 let je zásadní pocit přijetí a bezpečí. A není vždy podmínkou, aby tento pocit dítě zakoušelo jen s rodiči. Stejný pocit může zažívat i v jesličkách, kde je přijímáno, respektováno a učitelky s ním jednají laskavě a láskyplně. Tvoří se vzájemná důvěra a dítě se po době adaptace ve školce začne cítit bezpečně. Naše paní učitelky jsou vřelé, ale zároveň samozřejmě trvají na určitých pravidlech – tak, aby skupina dětí dobře fungovala. I takto malé dítě chce dříve či později mít ve skupině své místo, se všemi právy i povinnostmi. A je pak hrdé a spokojené, že to zvládlo. Jednoduše se cítí dobře, je vyrovnané a naplněné.

    • Provozní doba: pondělí až čtvrtek 7:30 – 16:30 hodin; pátek 7:30 – 16:00 hodin
    • Adresa: Nad Hájem 3, Praha 4 – Hodkovičky
    • Zdravá a vyvážená strava i pitný režim (zpravidla voda a neslazený čaj) po celý den od firmy Ekolandia (Cena oběda 82 Kč a cena přesnídávky a svačiny každá 39 Kč. Výdej jídla probíhá ve výdejně stravy. V nabídce je vždy polévka a hlavní jídlo připravené šetrným způsobem z kvalitních surovin, samozřejmostí je dostatek zeleniny a ovoce. Nabízené potraviny odpovídají zásadám zdravé výživy předškolních dětí. Jídelníček na celý týden vč. alergenů najdete vždy také na informační nástěnce v šatně školky a v naší aplikaci Twigsee na nástěnce. Strava z důvodu nepřítomnosti je možné omlouvat do 9:00 předchozí pracovní den přes aplikaci Twigsee.)
    • Školné pro školní rok 2026/2027: 14 960 Kč /měsíc (plná docházka 5 dnů v týdnu, možná pro děti od 2 let i částečná docházka).
    • Jsme Mateřská škola zapsaná v rejstříku MŠMT

    Běžnou každodenní komunikaci s rodiči jako jsou omluvy dětí, platby školného přes QR kódy, elektronická nástěnka a kalendář akcí, fotogalerie + videa, přihlašování na konzultace atd. řešíme prostřednictvím aplikace:

    Twigsee - logoKlikněte na logo pro více informací o aplikaci.

    Přístupy do aplikace posíláme registrovaným zájemcům po potvrzení  místa ve školce.

Chcete se k nám přijít podívat a zapsat své dítě k nám?

Naše dveře jsou vám otevřené! Domluvte si schůzku v kanceláři s Karlou Šponarovou, kajina@4medvedi.cz, 739 205 767

V případě volné kapacity přijímáme děti průběžně během školního roku. Pro aktuální školní rok je kapacita naplněna.

Kdo se o děti stará?

  • Mgr. et Mgr. Anna Nožičková, hlavní učitelka montessori miniškolky 2 – 3 roky, anna@4medvedi.cz, 777 791 338
  • MgA. Kateřina Sechovcová, učitelka montessori miniškolky 2 – 3 roky
  • Andrea Melegová DiS., učitelka montessori miniškolky 2 – 3 roky
  • Kristýna Reichlová – anglicky mluvící učitelka

Jak to v Miniškolce chodí?

Adaptace

Pro nové děti navrhujeme následující postup adaptace. Po úvodní prohlídce školky, kterou je vhodné absolvovat oba rodiče i s dítětem, domlouváme s rodinou další společné (dítě + rodič) návštěvy např. v rámci montessori pracoven. Cílem je seznámení se s prostředím i učitelkou. Následně předáváme jako dárek knihu s denním režimem, kterou vytvořila naše miniškolková učitelka Katka. Asi týden dopředu se dítěti příležitostně zmiňte, že už se blíží den, kdy spolu půjdete do Miniškolky. Připomeňte mu to i den předem a zodpovězte mu upřímně a pravdivě všechny jeho otázky. Zdůrazněte, že budete první den s ním a další dny již budete odcházet. Dítě potřebuje pochopit, že se pro něho rodič vrátí a půjde s ním domů. První den nabízíme rodičům možnost zůstat s dítětem ve třídě na ranní volnou hru, společné přivítání, práci s pomůckami a svačinu (cca do 10,30 hodin). Snažte se, abyste nebyli dítěti překážkou při poznávání nového prostředí. Nejvíce se nám osvědčuje, když rodič sedí stranou a podporuje své dítě, pokud je to třeba, v zapojení se do běžného chodu třídy. Když k vám dítě bude chodit a něco vám bude chtít ukázat, je vhodné například říct: „Je to zajímavé, můžeš to ukázat paní učitelce.“ Když se zeptá na nějakou pomůcku, pobídněte ho, ať se zeptá paní učitelky, jak se s tím pracuje či co to je. Když bude chtít s něčím pomoci, můžete říci: „Ano, řekni to paní učitelce, určitě ti pomůže ona.“ Při odchodu dětí na zahradu rodič s dítětem odchází. Učitelka je v době adaptace vašeho dítěte připravena mu maximálně pomoci a to i první den, když jste nablízku. Po prvním dni si o všem, co jste zažili, popovídejte a najděte několik zajímavostí, proč stojí za to se do Miniškolky vrátit.
Druhý den doporučujeme rodičům se ráno s dítětem rozloučit a vzdálit se (avšak být někde poblíž v případě nutnosti). Pro dítě si přijdete v přesně dohodnutý čas (který dítěti ukážete na hodinkách – raději o chvíli dříve, aby na vás dítě nečekalo nebo vás nehledalo). Díky tomu vám bude dítě věřit.

Třetí den již bude dítě v Miniškolce na celou dobu docházky. Vyzvednete si jej po odpolední svačině, tedy v 15h (opět buďte nachystaní u vchodu raději dříve).
Když se dítě v Miniškolce „zabydlí“, neberte jeho slzy při loučení příliš vážně. Mnoho dětí, které mají opravdovou radost i prospěch ze života v kolektivu, stále ještě hůře prožívá okamžik loučení. Naši učitelé vám poctivě řeknou, zda se vaše dítě rychle vzchopí a připojí se k ostatním, jakmile odejdete. Odloučení patří k životu a dítě posílí, když se udělá citlivě, s láskou a respektem. V případě, že bychom s vaším dítětem nedokázali váš odchod dobře zvládnout, vám
budeme telefonovat a domluvíme se konkrétně. Nemějte obavy, vaše děti jistě novou situaci dobře zvládnou a my uděláme vše proto, aby se cítily v Miniškolce od začátku dobře. Navrhnutý postup adaptace se může zdát poměrně rychlý, ale máme s ním dobré dlouhodobé zkušenosti. Samozřejmě jsme vám k dispozici, abychom s vámi konkrétně domluvili takový postup, který bude vašemu dítěti nejlépe vyhovovat.

Vybavení

Přezůvky – mělo by se jednat o bezpečnou a vhodnou obuv. Nedoporučujeme přezůvky typu Crocs a jiné druhy pantoflů, s ohledem na bezpečnost a pohyb dětí. Nedoporučujeme capáčky (často kloužou) či obuv na podpatku. Přezůvky by si dítě mělo zvládnout obout i zout nejlépe samo či s malou dopomocí, doporučujeme suché zipy a možnost širokého rozevření boty pro lepší obouvání.
Oblečení na výměnu (při polití apod.):
• 2x triko s krátkým rukávem.
• 2x kalhoty (příp. kraťasy, sukně).
• 2 páry ponožek.
• 2x spodní prádlo.
Oblečení na pobyt venku (z hygienických důvodů se pro pobyt venku převlékáme):
• Tepláky či softshellové kalhoty, případně kraťasy.
• Nepromokavá bunda nebo pláštěnka, gumové kalhoty, holínky.
• V létě: čepice, klobouk proti slunci,
• V zimě: teplá čepice, rukavice (ideálně nepromokavé do sněhu a tenké či softshellové palčáky na podzim a jaro), nákrčník (krátký), zateplené kalhoty (nepromokavé, gumové) a bunda nebo kombinéza, nepromokavé teplé boty.
• Doporučujeme oblečení, které si děti zvládnou samy obléknout a svléknout. Mikiny a bundy na zip, kalhoty na gumu, případně kšandy, boty na suchý zip, rukavice palčáky.
• Rádi dětem pomůžeme, ale naší snahou je budovat funkční samostatnost, což dětem i nám vhodné oblečení usnadňuje.
Pro odpolední odpočinek:
Malý polštářek, přikrývka/peřinka, příp. jedna mazlící plyšová hračka (bez chrastítek či vydávající zvuk) či dudlík, během dne uloženo v boxu na spaní. Prostěradla a jejich běžnou výměnu zajišťuje dětská skupina. Na spaní je možné dítě vybavit hygienickou plenou nebo nepropustnou podložkou, pokud to rodič (či pečující osoba) doporučí. Použitou plenu či podložku odnáší ze zařízení přímo rodiče.
Hygiena
Prosíme o donesení a průběžné doplňování vlhčených ubrousků (nejlépe s plastovým uzávěrem, co nevysychají, ne pouze lepicí). Dle potřeby pleny (látkové či papírové), které na konci dne dostane rodič k odnesení a likvidaci domů. Zásobu hygienických pomůcek ukládejte do vaku v šatně, pokud docházejí, prosím doplňte.
Všechny věci dítěte prosím označte jeho jménem nebo značkou. Neoznačené a neuklizené věci končí v boxu Ztráty a nálezy v šatně. Nevyzvednuté věci pravidelně likvidujeme.
Dítě se ve třídě pohybuje v oblečení, které je určeno pro pobyt ve třídě. To znamená, že při příchodu je potřeba převléct znečištěné oblečení. Venku se děti mohou ušpinit, často se jim dostane písek a přírodniny do kapes. To vše by vedlo ke znečištění třídy a pomůcek. Při chladném počasí preferujeme oblékání svrchních vrstev přes oděv určený do třídy. Prosíme o uzpůsobení těchto vrstev počasí a použitému postupu, který zjednoduší dětem převlékání.
Doporučujeme do třídy krátký rukáv (děti často pracují s vodou a ve třídě je teplo), legíny, či tepláky na gumu s širší spodní částí (raději ne šaty či sukně, body a punčocháče, ani dvě vrstvy oblečení na sobě).
Vybavení do MŠ se vyplácí vybírat alespoň částečně s dítětem, je vhodné, když je zapojeno do procesu příprav. Zároveň prosíme, vždy nové vybavení s dětmi doma ozkoušejte a upravte (např. dotáhnutí kšand na kalhotách či gumových pásků pod boty). Kontrolujte velikost oblečení a bot. Doplňujte oblečení na výměnu a reflektujte roční období a počasí. Před nástupem do MŠ budete vyzváni k zaslání fotografie k označení místa v šatně a pro odložení věcí ve třídě. V rámci návštěvy DS s rodičem je vhodné v šatně či třídě také zanechat nějaké první vybavení, např. deku na spaní. Fotku vylepujeme s předstihem, aby se dítě při návštěvě DS či docházení na pracovny, již vidělo a zároveň ostatní, již docházející děti se na nové dítě ptají a začínají ho vnímat jako jednoho z nich. Tento postup pomáhá postupné adaptaci.

Co má dítě umět?

Počátek docházky je velkým krokem pro celou rodinu a je vhodné se na něj připravit, to ovšem rozhodně neznamená, že musíte měnit zásadně chod vaší domácnosti a rodinné výchovy. Největší efekt a přínos pro dítě má, pokud je přístup k dítěti a výchova v souladu. V následujícím textu však chceme přiblížit vhodný přístup při přípravě (nejen) dítěte. Spolu s tím doporučujeme před nástupem navštěvovat Montessori pracovny, které vede naše hlavní pečující osoba, kdy má dítě společně s rodičem možnost seznámit se s prostory i chodem MŠ. V Miniškolce přijímáme děti, které používají hygienické pleny i děti v procesu odplenkování. Počítáme s tímto procesem a budeme vám nápomocny. Doporučujeme jakékoliv změny v této oblasti s námi konzultovat, abychom postupovaly jednotně a dítěti nezpůsobovaly zmatek (např. dítě nosí plenu pouze na pobyt ven a na odpočinek, jak doma, tak v MŠ).
Dudlíky děti mohou také mít, zpravidla k polednímu odpočinku, přes den zůstávají v krabici s lůžkovinami.
Další doporučení souvisí zejména s konceptem jednotnosti a řádu, který je pro děti v raném věku typický. Pro rozhodnutí k zápisu dítěte je vhodné mít na paměti denní režim zařízení (viz níže). Pro snazší navyknutí dítěte na režim MŠ je vhodné režim doma přiblížit tomu v MŠ. Snažíme se denní režim flexibilně upravovat a aktuálně reagovat na potřeby dětí, ovšem ve větší skupině to může být obtížné, proto pomůže vaše součinnost.
Stravování v MŠ je zajišťováno průběžnými svačinami, kdy mají děti možnost svačit v určeném časovém oknu (zpravidla 8:30 – 9:30 a 14:30 – 15:00). Oběd podáváme společně přibližně ve 12 h. Vedeme děti ke zdravým a bezpečným návykům, např.: u jídla sedíme, plná ústa zůstávají zavřená. Doporučujeme opět podobný postup uplatňovat i v domácím prostředí, aby pro dítě nebylo mnoho změn a novinek.

Jaká máme pravidla?

Ve třídě vytváříme atmosféru klidu, ohleduplnosti a tolerance. Děti jsou vedeny k respektu k ostatním lidem i svému okolí. Pravidla formulujeme pozitivně a s ohledem na konkrétní dítě. Hranice nastavujeme jasně a pevně. Rádi bychom vás požádali o spolupráci při zavádění a uplatňování pravidel (jak v rámci nabízených Montessori pracoven, tak při denním využívání šatny, společných akcích či v rámci rozhovorů s dětmi), která považujeme pro naše soužití za smysluplná. Víme, že jejich zavedení je proces, který potrvá. Zároveň ale máme ověřeno, že děti si na pravidla snadno zvykají, pokud si jich přítomní dospělí jsou vědomi a sami se jich drží.
Respektujeme se navzájem. (Nasloucháme si, jsme ohleduplní.)
Zdravíme se podáním ruky. (Při vstupu do třídy se vítáme, povzbuzujeme dítě k očnímu kontaktu. Při vstupu rodiče tento postup modelujeme.)
Chodíme pomalu. (Děti tak snáze zvládnou manipulovat s pomůckami. Bezpečnost především. Běhat můžeme na hřišti. Chodíme krokem.)
Hovoříme tlumeně. (Respekt k práci ostatních, při tichém hovoru se lépe vnímáme.)
S pomůckami pracujeme jemně. (Vyjadřujeme ohled k materiálu i k ostatním, umožňuje soustředění.) Používáme obě ruce. (Bezpečnost, soustředění, vyjadřujeme ohled k materiálu.)
Vždy jen jedna pomůcka. (Podporuje soustředění.)
Vždy po sobě uklízíme. Pomůcku vrátíme zpět na její místo ve stejném stavu, v jakém byla, když jsme si ji vzali. (Podpora řádu, respekt k pomůckám i ostatním, kteří budou chtít také pracovat. Uspořádané prostředí je bezpečné.)
S “mokrými” aktivitami pracujeme v prostoru bez koberce. (Přímo na místě dané pomůcky, pro vodu může dítě dojít nejlépe do koupelny, případně dle vzdálenosti i do dětské kuchyně či šatny. Vodu nosíme ve džbáncích.)
Když chceme pracovat na zemi, můžeme použít kobereček. (Na práci ohraničenou koberečkem se snáze soustředíme, ostatní vědí, že vše na koberečku potřebujeme.)
Jíme a pijeme u stolu. (Podpora řádu, každá aktivita má své místo. Bezpečnost.)
Předměty používáme k jejich určenému účelu. (Na židlích sedíme, z talířů jíme. Podpora řádu a bezpečnosti. Děti se učí nápodobou.)

Co ještě děti a rodiče v Miniškolce zažijí?

Povídáme si i s rodiči

V průběhu školního roku probíhají dvakrát ročně individuální konzultace rodičů a vedoucí učitelky, kde jsou rodiče seznámeni se sociálním, motorickým i intelektuálním vývojem dítěte v Montessori třídě během školního roku. I mimo tato pravidelná setkání s rodiči komunikujeme a každý může kdykoliv požádat o konzultaci.

Den pro rodiče

Dvakrát ročně (podzim a jaro) pořádáme ve 4medvědch tzv. Den pro rodiče, kdy v odpoledních hodinách rodiče přichází do montessori třídy a děti učí své rodiče pomůckám. Zpravidla děti chtějí ukázat pomůcky svým rodičům a vysvětlit jim jejich používání. Děti se na tuto dobu moc těší a rodiče mají možnost poodhalit tajemství montessori pomůcek.

Společně slavíme Vánoce nebo se scházíme na Zahraní slavnosti na konci školního roku. Také máme společně Zahradní brigádu. Moc si vážíme pomoci rodičů při péči o školkovou zahradu. Za jeden den se vždy udělá mnoho práce a ještě si užijeme legraci.

Co o nás řekli rodiče?

  • Maminka Mikuláše: „Miniškolka 4medvědi byla pro našeho syna v jeho 18. měsících prvním krokem do světa mimo rodinu. Adaptace probíhala s neuvěřitelnou laskavostí a respektem. Anička i Katka byly vždy vstřícné vůči potřebám dětí i rodičů, otevřeně komunikovaly a vytvořily prostředí důvěry a klidu. Jejich přístup byl nejen profesionální, ale především lidský. Dokázaly vytvořit bezpečné a podnětné prostředí, které podpořilo všestranný rozvoj, samostatnost dětí a jejich schopnost sebeobsluhy nejen v oblékání, ale rovněž u stolování, připravování svačinek, péči o prostředí atd. Ocenili jsme průběžné individuální konzultace o aktuálním vývoji dítěte a jeho potřebách, stejně jako organizované společné setkávání v prostoru Miniškolky či na zahradě. Lepší začátek v novém světě mimo rodinu jsme si pro syna nemohli přát. I když je „absolventem“ již téměř dva roky, Miniškolka stále zůstává v našich srdcích a mnohdy na ni vzpomínáme.“
  • Maminka Huga: „Miniškolka 4medvědů pro mě byla první volbou především proto, že jsme se synem chodili do pracovny, ve které se cítil dobře. Cílem bylo umístit ho do kolektivu dětí, zdálo se mi, že se doma nudí. Miniškolku začal navštěvovat, když mu byly necelé 2 roky, na dvě dopoledne v týdnu. Uběhl skoro celý školní rok a na Miniškolku nemůžeme dopustit, splnila daleko víc, než jsme od ní očekávali. Kdykoliv vyzvedávám dítě, ve třídě je klid a pohoda. Tety mají k dětem osobitý, laskavý, ale přitom pevný přístup, který děti učí hranice, aniž by je omezovaly v přirozeném rozvoji. Syn, který byl na začátku hodně nesoustředěný a rozlítaný, se ve školce naučil nádherným věcem – umí se soustředit, dokáže udělat poměrně složitou úlohu od začátku do konce, vědomě a s vlastní motivací. Zároveň pochopí, když mu člověk něco rozmlouvá, nebo „staví hranice“. V dětském kolektivu (na hřišti) dokáže většinu problémů řešit celkem sám, aniž by se spoléhal na dospělého. Vystupuje sebevědomě, ale nikoliv příliš sebevědomě, chápe domluvu, dokonce si o ní říká. Bylo krásné pozorovat, jak přenáší naučené dovednosti domů – jednou našel konev na zalévání kytek, zeptal se mně, zda může zalít kytky, nabral si do ní vodu a zalil kytky v obývacím pokoji, když něco přelil, přišel to říct a vzal si hadr na uklizení vylité vody (to mu bylo 2,5 let). Doma ho to nikdo neučil. Odnese si talíř po obědě, utře si stůl. Miniškolka je místo, kde se nejenom nemusíme bát, že na dítě někdo bude nepříjemný, nebo že si ho nebude všímat, ale jsme si jisti, že se tam naučí mnoho dovedností, odpovídajících jeho věku a to naprosto nenucenou a přirozenou formou. Také si velmi cením důslednosti tet při stanovování hranic. Těším se, že budeme pokračovat ve školce 4medvědů a celému kolektivu děkuji. Vytvořili jste nádherný prostor a prostředí, ve kterém se moje dítě cítí dobře.“
  • Maminka Olívie: „Rodiče pro své děti chtějí to nejlepší a tím nejcennějším co jim můžeme do života dát je vzdělání. Jsem ráda, že jsem díky Montessori pracovnám ve 4medvědech objevila i Miniškolku. Dcera Olívie je velmi společenská a tak jsem ji chtěla dát do školky dříve než ve 3 letech. Plánovala jsem, že od tří let nastoupí do nějaké státní školky v místě bydliště. Po pár týdnech průzkumu ostatních školek a že jich nebylo málo a zároveň pár týdnech jejího pobytu v Miniškolce 4medvědi mi bylo jasné, že již nic jiného hledat nemusím a rovnou jsem si rezervovala místo i pro mladší dceru Josefínku. Miniškolka 4medvědi je opravdu na vysoké úrovni a troufám si říct, že patří mezi nejlepší Montessori školky v Praze. Je krásné vidět Olívii, jak se nadšeně a nenuceně učí novým věcem a poznává okolní svět. Olívie nastoupila do Miniškolky, když ji bylo 18 měsíců, je tam  od prvního dne neskutečně spokojená a já mám k Anničce a Kristýně maximální důvěru a jsem opravdu moc šťastná, že jsem pro Olívii i Josefínku vybrala to nejlepší!“
  • Maminka Renatky: „Miniškolku 4medvědů jsem zvolila na základě velmi pozitivních zkušeností s docházením do Montessori pracoven ve 4medvědech pro věkovou skupinu dětí 0-18měsíců. Informace, které jsem během nich dostávala, mi dávaly smysl. Následně jsem absolvovala také Montessori seminář pro rodiče. Věděla jsem, že získání vnitřní motivace, radosti a pocitu naplnění z vykonané práce, je ten největší dárek, který můžeme dceři dát. Ve 4medvědech jsem byla také velmi spokojená s lektory jak po lidské, tak profesní stránce. V Montessori Miniškolce oceňuji navíc osobní přístup učitelek k rodiči i dítěti. Na dceři je vidět, že je ve školce ráda. Nosí domů spousty výkresů a jiných výtvarných „děl“, osvojila si mnoho praktických dovedností, naučila se dobře mluvit, je samostatnější a sebevědomější. Jednou za čas vidím ve třídě obměnu pomůcek, takže vím, že si dcera vyzkouší něco nového a současně si má možnost osvojit již známé. Aplikace metody Montessori mi v Miniškolce 4medvědů přijde provedena s rozmyslem a velkým pochopením pro věc.“